“十四五”以来，吴江区积极践行“适合的教育”，大力推进融合教育质量提升，内涵建设不断深化。
目前47所普通中小学、幼儿园、初职中已建成融合教育资源中心，实现资源中心全覆盖、资源教师全覆盖、融合支持零距离。各资源中心把“布点全域化”、“学段全程化”、“硬件个性化”、“课程适性化”、“师资专业化”、“实践研究化”、“评价多样化”作为重点建设内容，依托普通学校文化和特色项目，开发和实施融合教育课程，因校制宜、因生制宜实施特殊教育服务清单和一生一案工作；依托特殊教育学校各职能科室开始筹建课程教学研究中心、发展研究中心、特殊教育对象评估中心、特需儿童康中心、师资培训中心、融合教育管理中心，服务于区域特殊教育工作；依托普通学校融合教育资源中心逐步建立特需学生发展支持中心，主要负责融合教育政策咨询、评估工具应用、师资送培、课程建设、资源中心运行、融合教育集体教研组建设等。
融合教育大数据枢纽平台建设不断优化，教育、残联跨部门数据互连互通更加紧密，普通学校资源中心、专职资源教师队伍建设、融合支持更加专业。目前平均每个中心2名特殊教育专业毕业或取得省级特教专职上岗证的教师担任资源教师，负责管理学校融合教育资源中心。区特殊教育指导中心逐步建立起大数据管理机制，通过省残联数据平台、区残联数据平台、学籍库三方平台全程掌握适龄残疾儿童、少年信息和未入学名单，通过比对、核实和告知、动员等多种程序开展入学工作（或延缓入学）工作，保障残障儿童、少年的受教育权利。区特殊教育指导中心逐步建立起融合教育服务对象的随班就读的数据管理中心，从筛查到评估入学、课程实施和评价进行全过程管理，通过融合教育教师专业能力提升活动保障随班就读学生享受公平教育和优质教育。特殊教育学校正开发、完善个别化教育资源平台和管理平台，针对各特需类型提供精准服务，向特殊教育高质量发展推进。
家校社企协同育人，助力区域残疾儿童学有所教，学有优教。创新开展四部门共同参与的“学前教育融合教育发展支持中心”，通过课堂观察、融合教育沙龙、高级研修班等途径开展研究提高活动，重点做优学前特需儿童、少年的早发现、早干预、早康复工作和定点康复中心的建设工作；创新实施四部门职业高中支持中心联动机制，为毕业生提供就业培训和就业支持；创新开展社区、家校暖心行动，突出社区残疾人之家、托养中心、社区服务中心的功能，为特需儿童、少年提供假期服务、居家服务；创新开展多向融合，主要突出适龄儿童就近入学（资源中心校）和回归普通学校学习两项主要工作；创新开展专家组工作机制，以儿科医生、康复医生、评估专家为主的合作关系开展评估专业服务；创新开展联盟研究机制，与南京溧水特校建立了省前瞻项目的联盟建设服务于特殊教育科研发展，与青浦辅读学校、嘉善培智学校建立了长三角一体化联盟学校关系，服务于区域特殊教育发展。
